为夯实新教师教学基础、加速岗位成长，落实新课标素养育人要求，8月24日至26日，深圳理工大学基础教育集团开展新教师教学专题系列培训。培训聚焦课标解读、教学设计、课堂组织、教学评价四大核心模块，全方位助力新教师精进教学技能、提升专业素养。
8月24日，集团特聘研究员龚湘玲围绕“三新”改革开展专题分享，解读基础教育从“知识本位”向“素养本位”的转型趋势，结合高考命题改革特点，引导新教师转变教学思路，依托情境化、问题化课堂设计，聚焦学生核心素养培育。下午，新老师们分组开展工作坊，进行开学第一课备课实操，龚湘玲特聘研究员进行精彩点评。
8月25日，8月25日，深圳大学附属中学陈伟主任在讲座中指出备课的本质，是立足学生实际学情，以适配的教学活动设计助推学生能力与核心素养协同发展。讲座聚焦备课流程规范、教材分析、学习目标撰写、情境活动设计等内容，明确教学目标需可操作、可测量、紧扣核心素养，倡导借助真实情境与问题链激活学生深度思考，为新教师输出一套可迁移的备课实践范式。
8月26日上午，深圳理工大学附属中学李园园主任立足学生学习立场，解读高效课堂的核心特质。针对新教师课堂管理痛点，分享课堂互动组织技巧，通过多元化课堂参与模式，激活课堂活力，凸显学生课堂主体地位。
同日下午，深圳理工大学附属实验高级中学邓大平副校长以《让评价驱动学习》为题开展培训，系统讲解过程性评价、分层作业设计、数据改进等内容，构建“数据采集—学情诊断—教学调整—复盘优化”教学闭环，破解教、学、评脱节难题，实现以评促教、提质增效。
本次培训体系完整、内容务实，兼顾理论引领与课堂实操，精准补齐新教师教学能力短板，助力新教师站稳讲台、深耕课堂。
下一步，集团将持续完善常态化、系统化教师培育体系，围绕班级管理、师生沟通、教育科研等维度开展系列培训，搭建阶梯式成长平台，打造高素质专业化教师队伍，赋能集团基础教育高质量发展。
